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暑假即将过半，虽然全国多地持续高温，但也挡不住家长带着孩子出门旅游的热情。记者注意到，在今年暑期游中，语文课本成了许多学生和家长的宝藏“旅行手册”，越来越多的亲子家庭前往课文中出现过的景点“打卡”。（7月25日《宁波日报》）

天安门、葡萄沟、金华双龙洞、黄果树瀑布……“跟着课本去‘打卡’”仿佛成了一种新潮的旅行方式。“以前在二年级课本中学过《吐鲁番》这篇课文，就很想来看一看、尝一尝吐鲁番的葡萄和葡萄干。这里的葡萄小而甜，一串葡萄居然有好几百个，这一次我不仅尝到了，还学到了很多和葡萄相关的知识。”学生李欣怡这样形容自己的“跟着语文课本去旅游”。

我们的祖国地大物博，我们的祖国美景处处。以往一到暑期家长也会带着孩子去旅游，而今年的“跟着语文课本去旅游”显然更有意义。正如专家所言：语文课本中出现过的名胜古迹，让很多孩子心向往之。“读游相融”不仅能满足孩子的好奇心，还能让孩子获得更鲜活的体验，实现“知行合一”。

欣赏美不胜收的景色，也是一种“行万里路”。我们有句俗语说的就一针见血，叫“纸上得来终觉浅”。学生们从语文课本里获得的知识，虽然是丰富的，可是毕竟处于“纸上得来”的层面，而对应的一定是“终觉浅”的结果。作家们的句子再优美，作家们的辞藻再豪华，所有的“听一听”都不如“看一看”。“跟着语文课本去旅游”，让孩子们真正看到了“课本里形容不出的美丽”。真实的触摸，真实的看见，真实的感受，对于提高“阅读理解能力”好处多多。

此外，还有更大的意义在于：能够激发孩子们更加热爱祖国、热爱家乡的浓烈情怀。我们需要培养什么样的孩子？ 答案不是唯一的，但是答案里一定会有“热爱祖国”。而“跟着语文课本去旅游”，就能激发孩子们的家国情怀，坚定他们“为了中华崛起而读书”的认知。为祖国而学习，为祖国的精彩而努力，是每一位孩子肩头的责任。

跟着语文课本去旅游，不仅是一场旅程，“学以致用”才是目的。让我们欣慰的是，孩子们见证了祖国的大好河山之后，纷纷写出了一篇篇旅游感受的作文。家长感叹：“回家写作文，草稿没打就能‘输出’”：《记金华的双龙洞》《观潮》《我多想去看看》《葡萄沟》.......一篇篇饱含真情实感的作文就是最好的收获。

“跟着语文课本去旅游”的意义不只是旅游本身，而是让孩子们拓展了学习的深度，是对“读万卷书，行万里路”的生动诠释。

江苏省徐州市 郭元鹏